两行英文：
“ShallIcomparetheetoasummer'sday?
Thouartmorelovelyandmoretemperate.”
然后放下粉笔，转头对他说：“你喜欢这首诗的话，我可以誊写下来送你。”
乔怀清：“……不必了哥，用力过猛了哥。”
谭郁时看了眼自己写的诗：“嗯，力气是大了点，不过应该能擦掉。”
谁说你写字的力气了。
乔怀清无语。
演得太过了吧？您粉丝已经够多了，差我这一个吗？非得勾引我转粉吗？
他存心刁难：“誊写就免了，有机会给我写一首原创诗呗，谭老师读过那么多书，一定没问题吧？”
谭郁时竟然毫不迟疑：“可以。”
小玉听得一愣一愣的。
还能提这种要求？boss居然答应了？那我是不是也能厚着脸皮让boss点评一下我的同人文？
这事暂且放后头，三人都分得清轻重缓急。
五个单词的释义已经写在黑板上，乍一看风马牛不相及，但对照着旁边的藏头诗，就相当明显了。
「答谢，案情，在场，题材，中暑。
」
“答案在题中！”
三人异口同声。
可紧接着，新的问题出现了：课桌上那么多习题册，究竟是那一本、哪一页、哪一题？
“先查斌斌的座位。”
谭郁时说，“如果我的直觉没错，这间教室的主角也是这四位学生。”
三人齐聚靠窗的最后一张课桌前。
果然连座位分布都没变，这个座位上的作业本依旧写着斌斌的名字。
有了上节课的经验，他们先找出了所有学生共同拥有的东西。
其中一样依然是摘抄本，不过变成了中文名言。
另一样是作文本，题目是“值周后记”
，旁边贴着语文老师的要求：
“需引用至少一句课堂笔记中的名言，学以致用。”
然而当他们打开斌斌的作文本时，却发现他的值周后记是撕碎的，碎片夹在本子里。
“好家伙，这是故意拖延我们的时间啊。”
小玉说。
幸好，碎得不离谱，他们三个人六只手，拼了两分钟就还原了，除了右下角的残缺。
三个脑袋凑在一块儿，仔仔细细读了遍。
斌斌的作文写得很流水账，通篇大意就是自己尽心尽责地照看着校内花园，但是花园里的花叶都有点儿蔫，叶子干黄干黄的，不够绿，他觉得不好看。
“不过周一上课的时候，我学到了一种办法，可以让叶子变绿的办法，果然知识就是力量啊！
我上网买了需要的道具，等了两天，周三的时候快递终于到了，周四我就带去了学校，给花草喷洒……”
后面就是残缺的部分，没人知道他喷洒了什么。
要是那么容易知道就怪了。
谭郁时问：“斌斌希望让叶子变得更绿，你们有没有从这篇文章里读出什么？”
小玉歪过脑袋：“做语文阅读理解啊？我想想……”
乔怀清提醒：“注意：希望。”
小玉秒懂：“wish！”
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