“我……”
他眸光微烁，像在挣扎，又像在迟疑，却坚定，像终于下定了的决心，像最终有了结果的忧虑。
他只一个停顿我便立刻明白了他的意图。
“别，”
我抬手制止了他，“什么都别说。”
“我想听的日子早就过去了。”
我最不需要的，就是一句浅薄无用的对不起。
下车关好门，我转身向着学校走去。
仲夏的清晨，朝阳总起的比这帮犯懒的学生还早，大片猩红的阳光从楼与楼的间隙里兜头泼来，避无可避。
仿佛又是那些年的夏日，待我踏入校园，里面是我乱糟糟却闪闪发光的青春。
身后，是那个经常被我凝视着的人。
一到夏天，人就特别容易烦躁，特别是得知这漫长的一天需要连续上四节繁长又无聊的课程后，还没来得及喝瓶酸奶平复一下心痛，又接到通知晚上七点得开会，不准请假不准迟到。
主任还在群里特意艾特了我一下。
-何三沐，再迟到下次会议就你开吧。
……主任很友好地没说什么再迟到你就收拾东西走人吧之类的话，可能是他善解人意想在几十个人的群里给我留点面子。
也有可能是这群里还有其他领导，而他同样明白他嘴上再怎么过瘾，也真没权利随便开了我，这学校又不是他家开的。
想想我觉得还是第二种原因的可能性比较大。
于是我礼貌回复。
-好的主任。
这两周课程进度即将面临结束，后面全剩些晦涩难懂的古文还没讲完，昨夜做课件的时候我就烦的想砸了电脑，喝了整整三杯咖啡才苦不堪言地勉强完成。
咖啡这种东西我很少喝，上次喝还是待在大山里熬夜替乔若愚写于我而言狗屁不通的毕业论文，可想而知这对我来说是个怎样艰巨的工程了。
我想古人写诗写文的时候一定想不到未来有人吟诵他们的著作，就有人在背后骂他们有屁不敢当面直接放就知道私下里指桑骂槐写写写。
就我这在极度不耐烦中潦草拼凑的课件，早上还被带另外两班语文的孙老师借去使用，她忘记带u盘，而我的课在后两节，正好与她错开。
我左右推辞我的课件真的拿不出手，但她强烈表示一点都不介意反正就是走个形式，她怕被检查人员看到骂她没做课件。
我只好把u盘忐忑地借给了她，换位思考体会到了有些学生说自己作业忘带而老师十有八九都不会相信时他的心情，看来不仅是学生，老师也有异曲同工的烦恼啊……第二节课后孙老师把u盘还给了我，一想到我那东拼西凑胡言乱语的课件展示在了其他班众多学生的面前，我就觉得比校领导来听我的课时我当众放了个屁还让人尴尬。
但孙老师明显体会不到这种尴尬，她笑眯眯地看着我，赞赏道，“小何老师，你课件做的真不错啊，你也太谦虚了，我们班学生都听的特别认真，两节课我连一个打瞌睡的都没发现。”
她的语气听上去实在诚恳，不像是嘲弄或者打趣。
我只能面部僵硬地接过u盘，不确定的嘀咕了声是吗是吗还行吧……等她走后我立马打开u盘。
昨晚完成后我就睡了，困的没精力检查一遍，此时打开从头到尾扫了遍，才知道为何孙老师说他们班学生连个打瞌睡的都没有。
我昨晚大概是被咖啡苦坏了神经，又在强撑着意识的情况下还坚持痛骂文言文的作者，居然浑然不觉将心里的痛恨埋怨全打进了课件里，中间偶尔表达愤怒时我还毫不吝啬地插了几张粗鄙的表情包。
我觉得比起忘带课件被主任冤枉根本没做，他要是看到我拿这种有违师德师风的教学内容给孩子们上课，可能真的会向上级有理有据地反应我作风有问题。
我还热心地给壮志难酬的作者们举了好多通俗易懂的例子，比如此种情况下该怎么做怎么放宽心，给苦闷的作者当了半天心灵导师。
至此我发现我这人有多爱管闲事。
给五班上课时讲着讲着总感觉后门窗口会闪过主任那张能把人吓出病的脸，我做贼心虚地滑着幻灯片，认真讲述课文内容，还要装作不苟言笑，听着学生门偶尔哄堂大笑，简直比上次自习课给他们偷偷放电影还刺激。
六班的课在下午，最容易昏睡的时段，六班学生成绩都不错，但压力也大，属于那种家里比学校逼的更狠的类型，没有五班那群快乐学渣的轻快氛围，有时候连上几节数理化，到了语文课就开始死气沉沉，满脸疲惫，看的我都不忍心斥责。
“你们中午睡会儿没？”
我拿书在讲桌上拍了拍，看着底下哈欠连天的一颗颗脑袋。
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