在林悦通过自身的努力以及同学的鼓励，逐渐克服了课堂发言的心理障碍，在学习上变得愈发主动积极之后，一次看似平常的课后，却发生了一件让她内心久久不能平静的事情。
那天，阳光透过窗户洒在教室里，同学们都在课间休息，有的在讨论问题，有的在走廊上玩耍。
林悦坐在座位上，正整理着上节课的笔记。
这时，班主任李老师迈着轻快的步伐走进教室，她的目光在教室里扫视了一圈，然后径直走向了林悦。
林悦察觉到老师朝自己走来，心里
“咯噔”
一下，瞬间紧张起来。
她下意识地坐直身子，双手不自觉地抓紧了衣角，脑海中迅速闪过各种念头：“老师为什么来找我？是我哪里做得不好吗？”
还没等她想明白，李老师已经来到了她的面前。
“林悦，你跟我来一下办公室吧。”
李老师微笑着说道，眼神中充满了关切。
林悦忐忑不安地站起身，跟在老师身后向办公室走去。
一路上，她的心跳越来越快，紧张的情绪也愈发浓烈。
到了办公室，李老师让林悦坐下，然后给她倒了一杯水。
“林悦，别紧张。
老师就是想和你聊聊，最近在学习上有没有遇到什么困难呀？”
李老师的声音温柔而亲切，让林悦原本紧绷的心稍微放松了一些。
林悦抬起头，看着老师真诚的眼睛，心中涌起一股感动。
她犹豫了一下，鼓起勇气说道：“老师，其实我……
我之前在学习上一直有些问题。
我在课堂上总是不太敢发言，就算知道答案，也害怕说错被同学们笑话。
所以很多时候我都只能听其他同学回答，自己越来越被动。”
说到这里，林悦的声音微微颤抖，眼中也闪烁着一丝泪光。
李老师轻轻拍了拍林悦的肩膀，说：“原来是这样啊，林悦，老师能理解你的感受。
其实很多同学在成长过程中都会遇到这样的问题，这很正常。
你能勇敢地说出来，已经很棒了。”
听到老师的理解和鼓励，林悦心中的委屈和担忧一下子释放了出来。
她接着说道：“老师，我也知道这样不好，我想改变，但是每次到了课堂上，我就不由自主地紧张起来。
我怕自己的回答不够好，会影响大家的学习进度。”
李老师认真地听完林悦的话，思考了片刻后说：“林悦，老师觉得你是一个很有想法、很努力的学生。
在课堂上发言，重要的不是答案是否完全正确，而是你思考问题的过程。
每一次发言都是一次锻炼自己的机会，就算答错了，也能让你更加清楚自己的不足，从而更好地学习。
而且同学们也不会因为你答错问题就嘲笑你，大家都在共同进步呀。”
林悦若有所思地点点头，李老师的话让她深受启发。
李老师继续说：“以后你可以试着给自己一些心理暗示，告诉自己‘我能行’。
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