几个人又忙活了两天，把他们的报告形成了一个汇报用的ppt，至于谁上台汇报，柴明扬依旧是选择了做缩头乌龟，理由嘛，很简单，反正我是不到部里来的，你们几个要求进步的赶紧去抢啊。
最后谁都不想上，马启明最后没办法了，直接下指令让方圆上了，方圆这个二级主任科员也有日子了，兴许这次能从二主调成副科，或者到别的科去弄个实权的副科。
方圆要是调上去之后，空出来一个二主的身份，柴松的二主身份也能解决了，然后等到龚亮转正定级之后，也能定个三主的级别。
毕竟一个萝卜一个坑，走一个，才能空出来一个编制给下面的人。
至于柴明扬，在这边的工作根本没有任何帮助了。
说白了，自己在这干得再好，南津那边也不知道，除了最后借调完成之后，教育部思政司给南津出的借调工作鉴定。
不过那个玩意说白了就是一个套路的文件，不管谁来，只要你不是真的啥都不干，基本都给你写上什么工作认真负责什么的。
到了15号当天，心理科所有人早早的都到了会议室，然后是处长、副司长、司长、副部长，最后是部长逐个的进到会议室。
有一说一，领导们的时间卡的是真准，谁也不先，谁也不后，前一个人进来没5分钟，下一个领导准点就进来了。
最后，部长是踩着10点整，部里的大楼播放广播体操音乐的声音进到会议室。
“嗯，同志们都到了啊，今天就闲话少说吧，我中午还得赶飞机走。
单刀直入，我就想问一下，你们给我的数据，是不是真实的？”
“部长，我们用党性担保，这个数据绝对准确，他们答成什么样子，我们就用什么数据做的报告。”
“好，既然这样的话，我也看了你们的报告了。
你们这个ppt也不用讲了，直接说吧，你们想后续怎么办？”
“部长，我们想全面开展心理健康深入教育工作，这个可能还需要基教司、高教司、学生司甚至是教材局的帮助。
这是一个全面的拯救大学生心理健康的活动。”
“你们有初步方案么？”
“部长，我们暂且拟定了一份通知，是准备以思政司名义下发的。”
“投上来，看一下。”
柴明扬操作电脑把之前自己拟好的通知投影了上去，部长很快看完之后说道：“把这个通知转给部办吧，然后请部办的同志结合你们的这个报告，我记得你们的报告后面有一些你们的想法意见，然后拟一个大的通知出来，我们先内部搞起来。
然后对下面学校的文件，还是用你们这个为主，挂咱们部里的名头发出。
然后你们要注意一下几个点啊
一是要让各个学校重视起来这个事情。
二是对于老师，不只是专业老师，心理健康中心的，辅导员队伍的，甚至是导师，要对他们进行先行教育，然后再是学生。
同志们，心理健康工作很重要，之前我们有些轻视它了，最近才开始抓起来，但是我们抓的还是慢了，你们心理科弄得这个报告很好、很及时，能够为我们及时掌握学生的动向。
这个报告是你们心理科的功劳。
我找时间会和分管的国务院副总理也汇报一下这个事情。”
“请部长放心，我们一定按照您的指示要求尽快的做出来相关的文件通知。
并配合部办的同志们尽快下发。”
“嗯，好的。
这个活动，是谁提出来的想法啊？启明同志，你是刚扶正的心理科科长，你跟我说。”
“部长，这是我们大家集体的想法了。”
“不对吧，柴明扬！”
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