考研温习方案第1篇
寒假，作为2011年考研学子们迈出温习第一步的黄金时刻，如何掌控好这段时刻有用科学的攻下英语的要害点——词汇呢?万学海文在此介绍五种办法，为我们供给体系详尽的考研寒假英语词汇温习办法。
1、有的放矢，抓要点
干作业要有要点。眉毛胡子一同抓，一般得不偿失。啥是有的放矢的抓要点来温习呢。当你拿起上一年的英语大纲后，以它为初级方针。用一地利间快速过滤掉你会的单词，剩下些自个曾有浅陋形象或是完全陌生的单词。这些所剩单词就是你下一步要点记识的要点。找到了自个单薄环节后，会集精力要点并吞，做到有的放矢的结束学习方针。
2、短期方案，重完成
有了要并吞的方针词汇后，要有方案的进行回想。主张拟定几个小方案去结束。例如，将一天的温习计区别成上午、下午、晚上温习方案。上午背40个单词，下午背30个单词，晚上背20个单词(依自个才能断定单词数目)。第二天一早上来把头一天的单词阅读回想一遍，加强回想。第三天早晨把第一天和第二天的单词再加速的阅读回想一下，以此类推。你的单词量将会像滚雪球相同越来越多，越来越实。
3、不畏量大，重次数
不要忧虑自个拟定的词汇回想使命大，要对自个有决心。快速背，并不断重复回想。将一轮回想分红若干小轮，翻滚回想。这样做的优点，不但可以前进功率，也可较快的前进你的回想力。记住，回想超长的人是很少的，所以不要害怕使命量大，更不要忧虑自个的才能与智商，每自个回想的强度和成果都是在次数的升大学完成的。所以，假定你认为自个还没记住，那是因为你重复回想的次数还远远不可。
4、看似无功，实有用
不管你的英语听力水平如何，你都要听英语。或许你认为这是无吃苦，其实否则。请把mp3好好的使用上。一方面你可以选择自个感快乐喜爱的英语阅览或歌曲进行下载，另一方面把所背单词尽量自个录进mp3，这样做的优点，不但走路的时分都可以听，操练了听力，最重要一点是帮你构成语感的一起也消化了单词。你信不信，一段时刻后，假定你坚持这样做，你的英语前进程度必定会比不这样做的同学显着许多。
5、避免哑巴英语
考研温习方案第2篇
自2010年9月至2012年3月，杭州市一般教育研讨室大学地舆学科根据教育局的安设，对包括市郊各县（区）在内的约40所一般高档大学进行了会集调研。被调研的学校中，既有生源情况较好，教育水平较高的省一级要点大学，也有生源情况较差，教育水平一般的一般大学；既有软硬件配备较好的城区学校，也有软硬件配备较差的村庄学校。被调研的学校数约占杭州一般高档大学总数的2/3，累计听课近100节。本次调研的首要使命是调研各学校高三大学在第一轮和第二轮期间的温习教育情况。在本次调研中，咱们首要采纳了随堂听课、集体反应的方法，把高三地舆备课组教师集体研讨和与任课教师单个交流定见相联系，比照全部地晓得了这些学校高三地舆温习方针和温习发展方案拟定和结束的情况，高三地舆温习课的课堂教育情况，学生课内、课外的作业和练习情况。本次调研关于我室地舆学科往后非常好地辅导全市高三地舆温习作业必将发生活泼的影响。
二、调研情况分析
1.关于第一、二轮温习方针和温习发展方案的拟定疑问
高三温习方针和温习发展方案是高三备课组教师在每个温习次序初步前有必要结束的一项重要作业。其间关于温习方针的拟定，是备课构成员经过分析和分化当年高考的考试方针和需求，联系本校学生的学?交貉疤卣鳎龈呷赜呶孪敖糖鹞舾晌孪捌诩洌ù涡颍悦扛鑫孪捌诩浔鹄胩岢鑫孪靶枨蠛臀孪耙恪Ｆ湟馔荚谟诒曜既迦慰谓淌Φ奈孪澳谌莺臀孪靶枨螅脖阌诮淌孪笆姑徊椒只涑煽问蔽孪胺秸搿６孪胺⒄狗桨傅哪舛ǎ蚴潜缚巫榻淌Ω荼酒诩湮孪8枰目问笔ò翁媒逃笨獭⒉檠楹褪跃矸从Α⒎治龅氖笨蹋笛？问笨枨榭觯孪澳谌萁星懈睿湟馔际潜曜既灞缚喂钩稍钡奈孪敖毯退俣取?br>
经过与所调研学校高三地舆备课组的交流，咱们发现几乎一切学校都有成文的高三第一轮或第二轮温习发展方案。
一起咱们也发现，大约有一半支配的学校备课组拟定的温习发展方案比照大概。在这些方案中，或许只列出了本期间需要温习的内容而没有发展切割，或许没有拟定期间温习方针，或许期间温习方针不合理。特别是在生源相对较差的学校或许高三文科班数量较少的学校，只需期间温习发展方案而短少期间温习方针的情况非常广泛。究其缘由可以有以下几方面:一是因为文科班数量少，担任高三温习教育使命的教师人数少，备课组力气单薄，无力断定期间性温习方针。单个学校甚至采纳几名教师别离只担任一个高三文科班教育，一起跨大学兼任其他非结业班大学的教育，使高三地舆备课组名不副实。二是少量学校因为地舆组整膂力气单薄，高三备课组短少中心成员，对高考考试需求、方针等的研讨不到位。
另外，学校打点层的注重程度也会对高三地舆备课组的温习方案和温习方针拟定发生影响。例如，咱们对杭州源清大学、建德新安江大学的调研发现，两所学校的高三地舆备课组温习发展方案中不只包括了对本校学生的学情分析，对高考的考试方针、需求的解读，整个高三期间（一切次序）的温习内容、要点、发展、达到温习方针的办法等内容，而且将整个高三期间的温习方针分化到具体课时之中。每一位高三教师关于整个高三期间每一节课的温习内容和温习需求都做到一目了然。在与备课组交流时，咱们晓得到这两所学校的打点层对备课组所拟定的温习方案有非常具体的需求和严肃的查看办法。
2.关于对高考考试阐明中的内容条目解读和历年高考试题呈现的疑问
在调研的进程中，咱们发现不管在第一次序仍是第次序的温习课，教师都会在课内向学生介绍或分析与本单元或本课时温习内容有关的高考考试阐明（以下简称考纲）内容条目，以及历年高考试卷中早年呈现过的，与本单元或本课时温习内容有关的试题。教师在说明这些内容时，一般需要3―10分钟时刻，其间用时最多的近15分钟。关于这一表象，可以从两方面思考:
从有利方面看，在单元温习或课时温习时向学生呈现、说明考纲中有关内容条目和历年有关高考试题，有助于协助学生树立温习内容与考纲内容条目之间的联络，清楚温习内容的方针与需求。咱们认为，假定处置稳当，关于学生清楚温习内容的重要性，晓得温习要点和温习需求是有协助的。
从晦气方面看，在绝大大都课中，对考纲有关内容条意图分析宽和读首要是由教师陈述，而学生在全部掌控温习内容之前，关于内容条意图知道也不深化，这种解读的作用可以并不睬想。相同，在学生对温习内容没有全部掌控之前，就向学生介绍历年有关内容的高考试题，也很难使这些试题发扬应有的作用。
咱们认为，关于考纲条意图解读和对历年高考试题的搜集、收拾和研讨，可以在必定程度上反映高三备课组和任课教师自个对高考研讨的水平缓深化程度，相同可以体现教师对上好高三温习课的细心担任情绪和本身的专业本质。不少区域的实习证明，注重考纲研读，注重研讨高考试题，对前进高三期间的温习作用对错常显着的。可是，教师对历年高考试题的研讨，要点大约是经过对这些试题出题视角、触及内容、出标题的、设问特征的分析，估测温习内容的价值，清楚温习内容的要点，引领温习的方向，而不能仅停留在早年考过啥。而且，教师的这些研讨作用，大约更多地体如今内容温习的进程中，而不是简略地告诉学生结论。
咱们在杭十一中调研听课时发现，他们在课内解读
考纲内容条意图做法与绝大大都学校不一样:采纳自编的学案，让学生在课前先行对考纲有关内容条目进行分析，包括内容条目与温习内容之间的联络、温习需求和温习要点等，课内由学生介绍他们对有关内容条意图知道。咱们觉得这种做法的优点是:杰出了学生学习主体的方位，有助于激起学生的学习活泼性和主动性；经过参加考纲条目内容的研读，学生可以晓得和掌控温习内容的要点和要害点；经过倾听学生的讲话，教师可以晓得学生对温习内容的掌控程度，找到学生的认知缺陷，以便及时调整温习战略。
3.关于常识收拾与才能前进怎样联接的疑问
高三不一样温习期间的温习方针是不一样的。在备课组的温习方案中，第一期间，温习的方针更多地指向常识网络规划方面，在第二期间及今后各期间，温习的方针更多地倾向办法总结宽和题才能方面。而关于触及体现思维进程、前进思维质量之类的“软”方针，尽管在不少学校备课组的温习方案都有罗列，从本次调研听课和与备课组交流的情况看，大都学校并没有真实将这些“软”方针的执部队入温习进程中。而近年高考试卷中，查核“软”方针的试题比例在不断前进。咱们觉得，关于各种层次的学校，“常识收拾”与“才能前进”都大约同步进行。关于不一样层次的学校来说，“常识收拾”与“才能前进”都需要极好掌控“度”的疑问。当然，也有有些学校备课组或许教师个别对怎样完成这些“软”方针非常注重，而且收效也很显着。现联系听课与交流情况罗列如下。
学军大学教师甲:根据高考对才能的需求和需要收拾的常识，课内供给全新景象材料（图、表、文字）――引导同学调查、分析、谈论景象材料――复原温习内容的骨干常识点――回归教材，进行弥补和完善。
评议:温习课充分思考“调查、获取、分析、思考、运用”信息的进程，温习内容的骨干常识点以及常识网络的构建都树立在学生思维活动的基础上，由学生自行归纳和总结得到。这种温习课方法，合适学生学习基础特别厚实、学习习气杰出的学校。
学军大学教师乙:根据高考对才能的需求和需要收拾的常识，学生阅览教材中有关温习内容――经过自行归纳或同学交流寻找本有些常识的中心点和要害点――根据中心点或要害点自行构建常识网络――师生交流完善网络――学生测验将温习内容整组成图或表的方法。
评议:温习课内容源于教材，但最终学生却得到被联系了温习内容的图或表。在这个进程大学生的思维活动的进程和办法都得到了极好的练习。这种温习课方法，尽管关于不一样层次的学校都有必定学习价值，但对教师的自个本质需求很高，也要肄业生有杰出的学习习气和极好的学习基础。在富阳大学、杭二中、萧山大学、严州大学也听到类似课。
杭师大附中教师甲:根据高考对才能的需求和需要收拾的常识，将其间的中心（或要害）常识点设置成疑问――层层设问，不断拓宽或深化――构成无缺常识网络构建。
评议:温习课内容源于教材，但经过教师精心预备，将温习内容转化为环绕中心点打开，温习课进程就是学生的思考、分析、探究等思维活动进程。这类课比照合适学生学习起点不高，但学习习气杰出的学校。在昌化大学、杭四悦耳到类似课。
新安江大学教师甲:根据高考对才能的需求和需要收拾的常识，在一轮温习时，教师将重要常识点转化为简略的疑问方法，由学生课前自行学习（学案）。课内，教师经过发问的方法晓得学生的常识网络构建情况，一起经过对中心点或要害点的分析、说明、练习完善学生的常识网络构建。
评议:温习课的要点在常识网络的构建，经过学生自行学习的进程和教师安设课内练习使学生可以进行思考、分析、探究等思维活动并感悟温习办法。这种温习课对学生基础无具体需求，但要肄业生有杰出的学习习气。在寿昌大学、杭十一中、萧山二中、富阳二悦耳到类似课。
三、调研情况总结
从全体调研情况来看，不一样学校、教师之间的差异十清楚显，温习课组织方法、温习方针拟定以及课时温习方针的达到情况间隔更大。依照执教教师对高考方针的知道、温习使命的掌控，随堂课的课时效能凹凸一级，各学校大致可以分为几品种型。
第一品种型的一起特征是:备课组力气强；教师了解历年高考情况；对高考试题的特征以及演化有研讨；温习课方针清楚；晓得所任教班级学生的情况；课堂教育重视学生的思维特征和才能打开；编制合适本校学生运用的温习材料；温习课效能比照高。
第二品种型的一起特征是:学生基础好；教育硬件设备到位；教师了解历年高考情况；温习课方针比照清楚；但教师课堂教育趋于保存；教法陈腐；过于偏重常识到位，对学生思维特征和才能打开重视不可；温习课密度大，但课堂效能不高。
第三品种型的一起特征是:教师对高考的研讨缺乏，对温习课的方针掌控不好，课堂教育比照随意，教法陈腐；教师的教与学生的学严峻脱节，温习课效能较低。
四、具有推广价值的经历
1.学军大学:严肃实施温习发展和温习方针；故步自封不赶发展；注重学生基础实施到位，重视学生思维进程和才能打开。
2.富阳大学:充分发扬教研组和备课组的作用，教师之间联合协作、本钱同享，注重激起学生学习的主动性，重视温习课效能。
考研温习方案第3篇
活泼推进本质教育，全部实施课程变革精力，战略研讨，掌控中考方向。加强结业班作业领导，狠抓结业班的备考作业，细心实施学校正结业班作业提出的各项具体需求，坚持以学生打开为本，做到杰出要点，厚实推进，强化教育研讨抓质量，方案思维教育挖潜力，深化责恣知道讲协作，力务完成优良生有打破、中等生有前进、单薄生有前进的分层方针，保证2016年中考能取取成功，保证学校的持续调和打开。
二、期望方针
力求2016年中考绩果更进一步:完成优良生有打破(a+人数:语文25，数学28，英语30，物理16，化学18，政史20，总分25)、中等生有前进(b+、b等人数占50%)、单薄生有前进(b等以下人数20%以下)。
三、领导小组
树立中考领导小组:
组长:李刚校长
副组长:朱伟兵 朱懋平
组员:九大学全体教师及各科组长。领导小构成员担任中考类别，力求加强领导、辅导，保证中考类别调和均衡打开。
领导小组的作业责任:
断定方针——拟定方案——组织施行——查当作效——当令反思——稳步前进。
具体有如下:
①拟定中考备考作业方案并担任组织施行。
②对中考各项备考作业进行全程打点和查核。
③组织中考备考作业培训和考纲学习。
④组织月考、仿照考以及每次考试的质量分析。
⑤抓常规教育打点。对备、讲、辅、批、考常规环节守时查看，一月一小结。 ⑥抓集体备课的实施。
⑦抓备考视导监察。对学科教育加强视导，必定实效，增强教育关于性。 ⑧抓思维教育，保平稳杰出的迎考心态;
⑨抓学校部分协作，保紧密联络，齐抓共管。
四、教育方案
(一)授课方案
新授课结束时刻:2015年9月——2016年3月
中考总温习时刻;2016年4月——2016年6月中考前
(二)温习方案
选用三轮温习法:夯实基础——专题练习——归纳检测。
l.第一轮温习(2016.3下旬-2016.4):夯实基础，教育时刻约6周。
温习内容:全部体系温习，需求以讲义为本，分单元、章节，根据课程标准、考大纲求温习，强化常识点、单元章节、考点过关练习，夯实基础，厚实培育根柢技能。
温习办法:根据讲义，单元常识考试连前不连后(连前指的是前次不过关的常识)，层层夯实，步步为营。
2.第二轮温习(2016.5月):专题练习，教育时刻约4周。
温习内容:安靖基础，依托《考试大纲》、教辅资猜中的《中考总温习》构建常识网络，使之条理化、体系化，强化分块归纳和专项常识练习，打破要点、难点，杰出练习活络运用常识，处置实践疑问的才能，并查看堵漏常识盲点。加强练习，强化优良学生单薄类另外练习。
温习办法:可采纳分专题、分常识点温习法，即以常识网络为线，专题分块温习和考试。
3.第三轮温习(2016.6——中考前): 归纳检测，前进，教育时刻约3周。 温习内容:注重归纳、仿照、习气性、标准练习，前进应试才能。一起，还留心对学生答题中广泛存在的疑问要及时反应、指点，辅导学生回归讲义。温习办法:归纳检测，查漏补缺，削减非智力要素失分。
(三)检测组织
1.检测组织:2016年3月前，每月均组织期间考。 2016年3月起至中考前，精心组织仿照考(别离在每一轮总温习后)并活泼参加仿照。
2.精心做好每次检测作业，需求:
①深化研讨考纲，广泛收会集考材料，精心编制月考试题。
②考前缜密组织，严肃监考，构成杰出考风，推进学风。
③每次考试后及时有用地进行质量分析，及时反应并对下期间温习提出新的改进定见。
五、作业办法
(一)作业思路
清楚方针，优化进程，科学有序，勇创佳绩。
(二)首要办法
1.加强组织领导。学校树立九大学作业领导小组，清楚作业责任和作业方针，构成中考作业领导小组、教务处、政教处、总务处、大学组、班主任、任课教师齐抓共管的打点网络。强化进程打点，真抓实干。
2.强化考纲学习研讨，加强中考信息搜集收拾。细心学习、深化领会学科新课程标准精力和内在，深化研讨考纲和近三年中考试题，精确掌控中考变革趋势，细心分析和研讨中考趋势，题型的改变，清楚温习方向和要点，研讨新局势下中考温习战略，拟定好各学科结业班教研方案，提出科学合理、可行有用的中考温习方案。一起多与上级主管部分及兄弟学校联络，搜集收拾有用信息，更有关于性的辅导中考备考。
3.加强学科研讨。要发扬教务处、教科室、科组及备课组的团膂力气。并在各备课组进行专项研讨，要点研讨中考试题、教材教法，前进课堂功率，拟定缜密的教育与温习方案，精心组织教育，前进课堂40分钟的功率，避免滥发材料，上课合座灌的表象;强化教师课堂教育事例分析，跟踪听评课，学科组会诊，在整改中前进，使课堂教育更习气考试变革需求，使中考的中心作业“前进学科的教育质量”真实实施到实处。
4.抓学风班风缔造。抓班风、学风，培育学生杰出学习习气。加强班级打点，科任教师与班主任一同加强学生思维的教育作业。大学组分层次举办学生学习加温鼓劲会，学生家长会，经过各方力气，教育好每一个学生，推进和改动学生学习和行为习气的改动，不断前进自立学习才能。
5.班主任具体处置六个方面的疑问，一是平稳学生的思维，保证学生有平稳、杰出的温习迎考心态;二是优良生的培育;三是抓竞赛机制的构成;四是学法辅导;五是心思引导，让学生有安康的心思，保相等衡的心态;六抓家校协作，做到家校齐抓共管。
2.第三次大学组教师大会，分析研请教与学的情况，提出改进定见，实施办法需求。
3.晓得师生教与学的情况。
4.各科教师进行专题研讨。
2015年12月:
1.对优良生开设前进讲座初步建议。
2016年1月:
l.期末温习建议。
2.期末考试及学期结束作业。
3.大学教育的再次专题研讨。
4.各科期考质量分析。
2016年3月:
l.各学科拟定总温习方案。
2.大学组教师会，共同发展和方案。
3.大学组学生再建议，协助学生调整心态，清楚方针，规则情绪，树立决心。
4、组织九大学教师考纲学习及中考备考作业培训。
2016年4月:
l.细心组织好本校仿照考试及质量分析。
2.各学科开设温习辅导讲座。
3、举办优良生作业会议，概需求，多鼓舞，集结学生学习的活泼性。
4.九大学师生誓师大会，煽动师生士气。
2016年5月:
l.调整温习方案，施行第二轮温习。
2.增强与各兄弟学校结业班作业交流活动。
3.全部温习及有关研讨。
4.组织学生参加体育查验及理化生实验操作查验及英语口语查验。
5、做好填写中考自愿、学生归纳本质评价等作业。
6.学生的思维教育首要是平稳学生心境。
2016年6月:
l.全部温习，强化练习，练考点、讲要点、破难点，前进优良率。
2.考前答题、考试技能辅导，以习气考试环境。
3.对考生进行心思辅导。
考研温习方案第4篇
要害词:生物；备考；经历；经历
中图分类号:g633.91 文献标识码:b 文章编号:1672-1578（2012）04-0174-01
2011年的高考早已结束，2012年的高考即将降临，作为生物学科教研组长，以及11年高考高三生物学科带头人，我觉得有必要把上一年高三备考作业进行一下总结，首要对自个的作业做一个反思，另外也期望把自个的经历和经历介绍给新的高三大学生物组，期望对他们的生物备考作业能有所协助。
1.备考的根柢思路和理念（合理备考，前进功率）
1.1 拟定高考温习方案，加强温习备考的方案性 : 拟定高考温习方案的根据是啥？根据有三个:一是教材，二是考纲，三是高考试题。刚步入高三的时分，咱们就组织本组教师细心研请教材与09年的高考试卷，分析并猜测2010年高考出题的趋势，分析学生的实践情况，科学地拟定备考的方针和方案，这样做心里有底，避免了温习方案的盲目性，加强了温习的关于性。
1.2 分析学生计在疑问，关于学生计在疑问，关于性的进行学科备考。咱们分析学生计在以下疑问，①根柢常识实施欠安:②提炼信息才能不可；③科学思维没有到位；④言语组织表达不清；⑤实验才能极度短少。
所以在温习中从以下几个视点下手，进行关于性温习。
(1)回归讲义，强化基础:（错别字、方程式、结论性言语）
在温习中，咱们首要让学生清楚一个最根柢的疑问:
学过≠晓得――晓得≠会了――会了≠对了――对了≠得分
在一轮温习中，咱们留心到学生的基础常识非常的单薄，所以特别注重学生的基础常识掌控情况，教育中，该记的常识让学生记，该背的常识必定让学生背会，力肄业生的基础过关。
(2)强化才能，信息转化:根据高考对获取信息才能的查询提出了较高的需求，这些年高考出题以文字、图形、表格等方法呈现的频率增多，2010年高考很可以呈现需求考生根据所供给的信息绘图、画曲线、列表格等查询方法 ，所以在温习中加大对学生获取信息才能的培育。
(3)强化缺陷，排查演练:进行关于性练习，并进行跟踪练习，特别在高三后半段，每一次考试结束后，都要出一套跟踪练习，强化学生缺陷，争夺做到真实掌控。
(4)联络实践，重视抢手:科学、技能、社会(sts)等方面的抢手疑问，一向是近几年来高考出题的抢手。出题一般是由实践疑问引出并联系实际日子和社会表象中具体疑问进行设问的。例如克隆、人类基因组方案、转基因产品、环境疑问、2009年诺贝尔生理学或医学奖(端粒和端粒酶)、2009年诺贝尔化学奖(核糖体的规划和功用)，以及当前正在盛行的损害我们安康的有关疾病，如甲型h1n1流感、手足口病毒、禽流感等，都可变成疑问的切入点。而根据这些布景设置的出题，一般是一类源于教材又高于教材，源于单科常识，又交融各科常识的归纳题 （实践联络理论 ）。咱们在温习中把这些抢手疑问融入到相应的常识体系中。
(5)选做真题，前进才能:训练学生科学思维才能、言语组织表达才能。高考真题难度适中，设问视点奇妙，运用?狈治鲆晌始热坑纸艹鲆恪⒙呒郧浚蚨呖颊嫣馐且磺惺蕴庵兄柿孔罡叩模感姆治觥⒀萘方改昀吹母呖忌锸跃恚馐且桓龊苤档镁偌龅淖龇āＯ感姆治鼋改甑纳锔呖际跃恚兄谘忌锔呖汲鎏獾男伦呤疲鸭呖剂废暗母懿牧希⒖纱又蟹⑾治孪敖讨凶愿龃嬖诘牡ケ』方冢屑笆钡氐髡谷酢＞刑指呖际蕴猓箍梢蕴骄空返慕馓馑悸泛桶旆ǎ乔敖馓獠拍艿闹匾揪丁Ｗ鎏馐保痈呖际蕴庵辛旎岣呖汲鎏馑悸罚础叭绾慰肌?从参阅答案中领会解题思路、答案组织、文字表述等，即“如何答”。整个一轮温习咱们选用了“三年高考，五年仿照”这本材料，让学生做了许多高考试题，使他们对高考题有了理解地知道，既前进了分析、思维才能，又使自个的文字表述才能得到较大前进。
(6)加强实验才能的培育:把实验方面的常识渗透到往常的教育中，让学生理解生物学科首要是一门实验学科，致使学生的高度知道。在二轮温习顶用二周的时刻温习生物专题，前进学生的实验才能。
2.备考中的缺乏和经历:
(1)一轮温习拖的时刻有点长，使得二、三轮温习比照匆促，不可体系。
(2)方案有时实施得不可到位，因某些缘由不能及时结束方案。
(3)新课标研讨不可
(4)课堂短少新意，合座灌为主，还应在课堂上多下功夫，让自个的课变的色、香、味完全
(5)考试大纲研讨不可透彻
3.给基础大学的主张:
(1)及早研讨考纲和高考题（全国卷、宁夏卷、海南卷、辽宁卷）
(2)从速拟定具体的温习方案，温习中严肃按方案进行，一轮温习从速结束，力求在2月中旬结束，最晚二月底。
(3)精选习题，精编试卷，让每一次操练、每一次考试都能抵达最大程度的操练的意图
(4)加大对新课标的研讨力度，把新课标的一些常识灌注的往常的教育中
(5)走出去学习外地领先经历，外出学习趁早不赶晚
(6)力求树立调和备课组，心往一处想，劲往一处使，我们的作业我们做，一起搞好本大学教育
(7)使用各种教育本钱，为备考厂效能（学科网本钱、高频考点、试题调研）
考研温习方案第5篇
一、方针清楚
开学初，学校举办了教研组，备课组会议，总结了上学期的成果与缺乏，做出了本学期的作业方案和方针。关于学科特征为了非常好的打开8大学的备考作业，为了在2021年的会考中获得非常好的成果，咱们8大学生物备课组拟定了本学期的作业方案，让每位教师使命清楚、发展清楚、方针清楚、办法清楚。
二、进程有序
1、竭尽全力，狠抓备考温习
依照本组拟定的备考方案有序的进行温习:第一轮分册温习，串讲常识点并让学生过关，学生经过操练？中考新航线？ 安靖常识点，教师有选择性的说明，每温习一册讲义后要考试，根据考试成果反应的信息再进行有关于性的查漏补缺；第二轮专题温习，首要以？中考总温习？为辅导，精讲上面习题；第三轮归纳温习，首要是练习归纳题，包括历年的中考题，前进学生的应考才能，本组一共考了约20套归纳试卷，不缎篱漏补缺，不断前进学生的应考才能。
2、以教带研，以研促教
依照学校教训室的组织，听取了向云教师的展示课，一起各组员不守时的也别离听取了其他教师的随堂课，教师们都谦善彼此请教教育办法、经历，主见向有经历的、教育作用好的教师学习新的办法，彼此学习、一起前进。
活泼协作市教研室，在我校打开了第二片区生物温习研讨会。咱们全构成员活泼行为，细心打造了一节温习研讨课（田合云教师讲课），为本次温习研讨会供给了研讨材料；在本次活动中，咱们细心研讨《生物新课程标准》和研读《2021年恩施州生物中考考试大纲》，细读近年的中考试题和双向细目表，制造试题，谈论、批改再谈论，联合协作，不辱使命，高质量地结束了本次出题使命，获得了教研室领导的高度好评。
三、成果可喜
考研温习方案第6篇
关于数学教师作业方案通用范文 一、辅导思维
研讨新教材，晓得新的信息，更新观念，根究新的教育方法，加强教改力度，注重联合协作，面向全体学生，对症下药，激起学生的数学学习快乐喜爱，培育学生的数学本质，全力推进教育作用的前进。
二、学生根柢情况
新的学期里，自己任教高三x、xx班两个文科班的数学课，这些学生大有些基础常识单薄，没有自立学习的习气，克己才能差，上课留心力不会集，简略分神，课后独立结束作业才能差，懒散思维严峻，因而整个高三的温习使命恰当艰巨。
三、作业办法
1、细心学习《xxx》，研讨高考试题，前进温习课的功率
《xxx》是出题的根据，备考的根据。高考试题是《考试阐明》的具体体现。因而要细心研讨这些年的考试试题，然后加深对《xxx》的了解，及时掌控高考新意向，了解高考对教育的导向，以利于咱们精确地掌控教育的重、难点，有关于性地选配例题，优化教育方案，前进咱们的温习质量。
2、教育发展
依照高三数学组学年教育方案进行，联系本班实践情况，进行第一轮高三总温习，估计在2月底3月初结束。协作学校举办的月考，并及时进行教育反思。
3、晓得学生
经过课堂展示、学生交流互动、批改作业、评阅试卷、课堂板书以及课堂上学生神态的改变等途径，深化的晓得学生的情况，及时的调查、发现、捕捉有关学生的信息调度教法，让教师的教最大程度上效能于学生。关于基础较单薄的学生，应多鼓舞、多辅导学法，增强他们学下去的决心和勇气。
4、精心备课
精心的备好每一节课，尽力前进课堂功率，往常多去听同科教师的课，向老教师学习经历和洽的教育办法，尽力前进自个的任教才能。
5、优化操练
前进操练的有用性:常识的安靖，技能的熟练，才能的前进都需要经过恰当而有用的操练才干完成。操练题要精选，题量要适度，留心标题的典型性和层次性，以习气不一样层次的学生；对操练要全批全改，做好学生的错题计算，关于错的较多的标题，找犯错的缘由。
操练的讲评是高三数学教育的一个重要的环节，不该讲的就不讲，该指点的要指点，该讲的内容必定要讲透；关于典型疑问，要让学生展示说明，充分露出学生的思维进程，加强教育的关于性。多做限时操练，注重归纳。选择“题型小、办法巧、运用活、掩盖宽”的标题练习学生的应变才能。
6、注重学习办法、数学办法的辅导
咱们在温习中要加强数学思维办法的温习:如转化与化归的思维、函数与方程的思维、分类与联系的思维、数形联系的思维、特别与一般的思维、或然与必定的思维等。以及配办法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学根柢办法都要有知道地根据学生学习实践予以温习及实施。
关于学生的具体情况，进行温习的学法辅导，使学生养成杰出的学习习气，前进温习的功率。如:要肄业生树立错题本，特别是考后错题，让学生养成反思的习气；养成学生长于联系图形直观思维的习气；养成学生表述标准，依照答复题的必要进程和书写格局答题的习气等。
7、留心心思调度和应试技巧的练习
应试的技巧和心思的练习要三高三的第一节课初步，要贯穿于整个高三的温习课，杰出的心思本质是高考绩功的一个重要环节。咱们数学教师在讲课时特别是考试中首要训练学生的心思本质，咱们教育学生要以往常心来对待每一次考试。
关于数学教师作业方案通用范文 一、辅导思维
高三数学教育要以《全日制一般高档大学课程方案》为根据，全部遵从教育方针，活泼施行本质教育，高三数学教育方案。前进学生的学习才能仍是咱们的斗争方针。这些年的高考数学试题逐步做到科学化、标准化，坚持了稳中求改、稳中立异的原则。高考试题不但坚持了查询全部，比例恰当，规划合理的特征，也杰出体现了变常识立意为才能立意这一行动。愈加剧视查询考生进入高校学?璧母鼙局剩庑┮晌视χ率乖勖窃诮逃械闹厥雍妥⒅亍?br>
二、教育主张
1、高度注重基础常识，根柢技能和根柢办法的温习。
“基础常识，根柢技能和根柢办法”是高考温习的要点。咱们期望在温习课中要细心实施“五十次基础操练”，并留心蕴涵在基础常识中的才能要素，留心根柢疑问中的才能培育。特别是要学会把基础常识放在新景象中去分析，使用。
2、大学的‘要点常识’在温习中要坚持较大的比重和必要的深度。
正本的要点内容函数、不等式、数列、立体几许，平面三角及解析几许中的归纳疑问等。在教育中，要避免重复及简略的操练。新增的内容:向量、概率等内容在温习时也应致使咱们的满足注重。总之、高三的数学温习课要以培育逻辑思维才能为中心，加强运算才能为主体进行温习。
3、注重‘通性、通法’的实施。
要把温习的要点放在教材中典型例题、习题上；放在体现通性、通法的例题、习题上；放在各有些常识网络之间的内在联络上抓好课堂教育质量，定出施行办法和评价量划。
4、细心学习《考试阐明》，研讨高考试题，前进温习课的功率。
《考试阐明》是出题的根据，温习的根据。高考试题是《考试阐明》的具体体现。只需研讨这些年的考试试题，才干加深对《考试阐明》的了解，找到咱们与出题专家在知道《考试阐明》上的间隔，并力求在温习中减小这一间隔，非常好地辅导咱们的温习。
5、渗透数学思维办法，培育数学学科才能。
《考试阐明》清楚指出要查询数学思维办法，要加强学科才能的查询。咱们在温习中要加强数学思维办法的温习，如转化与化归的思维、函数与方程的思维、分类谈论的思维、数形联系的思维。以及配办法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学根柢办法都要有知道地根据学生学习实践予以温习及实施。
6、温习课中留心新的方针定位。
①培育学生搜集和处置信息的才能；
②激起学生的立异精力；
③培育学生在学习进程中的的协作精力；
④激活闪现各科常识的储存，测验有关常识的活络使用及归纳使用。
三、教育参阅发展
期中考试之前温习:结束高三选修课内容。因一般期中考试的规模除选修课内容外，还要触及到摆放组合、概率、简便逻辑、函数、不等式等内容，所以力求温习完函数内容。
期中考试之后逐步温习:数列、三角、向量、三角、不等式、解析几许、立体几许等内容。第一轮的温习要以基础常识、根柢技能、根柢办法为主。
四、温习参阅材料
1、20xx年数学科《考试阐明》。
2、近几年高考题。
3、第一轮温习材料。
4、习题重组进行单元练习。
关于数学教师作业方案通用范文 新的学期现已初步，为了搞好本学期的教育作业，根据学校方案和科研室作业方案，特拟定本学期教育作业方案如下:
一、学情分析
本学期我持续担任大学的数学教育作业。这两个班全体情况是学生基础较差，优良生少，后进生站每个班的xx%支配。少量学生学习活泼性高，各科作业能准时按量结束，可以严肃需求自个，但大有些学生学习不可细心，上课听讲、作业结束老是唐塞，不可以主动学习，所以构成基础掌控不厚实。要在本学期获得前进，则有必要集结学生学习的活泼性，查漏补缺，打好基础；一起注重学生逻辑思维的培育。
二、教育办法
1、细心研读新课程标准，研究教材，尽力构建调和课堂教育方法，前进教育的实效性与有用性
2、根据教育内容，精心方案数学活动，培育学生根究协作才能，经过变式练习，培育思维的活络性。特别是函数一章，使用数形联系，尽力培育学生数学建模的思维和才能，
3、细心批改作业，作好辅导，及时查缺补漏。
4、树立一帮一合作学习小组，辅导后进生，一起推进优生，一起前进。
三、合理实施各项教育常规
1、备好课是上好课的基础，是前进课堂教育质量的要害，所以在备课时深化研究教材，正确地掌控和处置好教材的要点、难点，备好三环六步的各个环节。
2、上课时定向要清楚，在充分晓得学情的基础上，引导学生弄清疑问。点难拨疑时要面向全体学生，使各类学生都学有所得。都有所打开。
3、作业安设要分层，以重视不一样层次的学生。批改要细心、及时，批语要多鼓舞学生，根据作业情况查缺补漏，做好单个辅导。
4、进行单个辅导，优生前进才能，厚实打牢基础常识；
考研温习方案第7篇
进入高三，许多学生面临深重的学习使命，承受无量的心思压力，虽整天静心于书山题海，但学习功率不高、作用欠安，很是烦恼。究其缘由，表面上看是没有找到有用的、合适自个的学习办法，实践是学生的学习才能存在疑问。因而，高三期间，在加强学法辅导的一起，还应注重学习才能的培育。
1.啥是学习才能
学习才能有多种界说，一般是指我们在正式学习或非正式学习环境下，自我求知、干事、打开的才能。狭义的学习才能是指学生经过教师的辅导而掌控科学的学习办法，进而运用科学的学习办法去独登时获取信息，加工和使用信息，分析和处置实践疑问的一种特性特征，也就是一般所说的”会学”。广义的学习才能是指”个别所具有的可致使使行为或思维方面比照耐久改变的内在本质，而且，还有必要经过必定的学习实习才干构成和打开”。
世界爱迪乐教育研讨机构经过十多年的教育研讨，逐步构成了评价学生根柢学习才能的六大方针:学习专心力、学习作用感、自决心、思维活络度、独立性和反思力。我国教育家协会、中华教育研讨交流中心联合广州市特级教师协会最新研讨成果标明，学习才能体现可以分为六项”多元才干”和十二种”中心才能”。这六项”多元才干”指常识联系才能、交际才能、心思本质、团队协作、理财才能、策划与抉择计划才能。十二种中心才能包括留心力、调查力、回想力、思维力、愿望力、创造力、了解力、言语表达、操作才能、运算才能、听/视感觉才能。
一起具有以上方针或才干的人必定对错常杰出的，作为一般学生，要想愈加优良或决胜高考，至少大约在大学期间或在高三的温习备考期间偏重培育逻辑思维才能、调查和审读才能、自学才能和学习的专心力。
2.如何前进学习才能
自学才能和学习的专心力是对学生正常的学习而言，培育自学才能能让学生非常好的使用自立分配的时刻，前进学习的专心力则可以前进学习功率。逻辑思维和调查深度才能是应试才能的重要构成有些，关于高三学生而言，有为重要，因为考试是查验学生才能的最首要办法。根据，调查和思考，可从以下方面着手培育。
2.1培育学生杰出的预习习气。（预习三部曲）。大学期间的课程不像大学、大学那么粗浅易懂，在毫无预备的情况下听教师讲课，顶多只能懂些”鸡毛蒜皮”的东西，想要做到完全了解，几乎不可以能。真实有用的”上课”，有必要是活泼主动的听课，就是把自个事前做过或思考过，但又不怎么了解的疑问，放在课堂教育的有限时刻里去求得答复的条理，然后再去思考更深一层的疑问。活泼自悦耳课就要做好预习，晓得自个要点大约听啥，怎么去听。
2.1.1预习第一期间。先把教材通读一遍，在不甚晓得的当地作个记号，上课时就关于这些疑点去听教师的说明，还不理解的提出疑问，直到晓得中止。这样有要点的听讲，事半功倍。当然也要留心，不能因为预习理解了的疑问就不细心听讲了教师的思路更科学、更合理，会从中得到启示。
2.1.2预习第二期间。根据预习讲义的情况，进一步研讨讲义后的疑问或习题，把会做的先快速的答复出来，上课时将答案与教师说明的正确答案对照，查验温习的作用，这样做可以查验预习作用，前进自学才能。
2.1.3预习第三期间。使用参阅材料，将没有学过的内容（后几课）做一番预习，能做到这一步，不只预习的快乐喜爱会灵敏添加，而且预习的功夫也会逐渐抵达”登峰造极”的境地。当然在预习期间遇到不太理解的当地，你得马上回过头来温习早年的有些，所以”预习”本身就包括了许多的”温习”要素，兼有两层功用。正如有人曾说过的”七分预习，三分温习”。
2.2培育杰出的温习习气。（温习三战略）
2.2.1把课堂上学过的内容重温习一遍。许多人的温习是把上课教师所讲、自个所学再看一遍，这是最简略、基础的温习办法，但一般是”点到中止”，作用一般。最佳的温习办法是回想，即把上课所学在脑子里回想一遍或不看讲义把常识点再写一遍，想不起来的天然是需要强化的当地，这样的温习有的放矢，作用非常好。
2.2.2摘抄或收拾笔记。把课堂上学过的要点摘出来，收拾在笔记本上，这是较为体系的温习办法，也为今后温习堆集材料和材料，但要留心前进功率，否则会耗费许多的时刻。
2.2.3做操练安靖前进。回想完常识、收拾好笔记，然后再做作业或做操练，这个进程是将运用常识的进程，可以前进常识的运用才能，是真实将常识内化的进程，只需这一期间过关了，才真实把常识学到手了。
2.3培育学生高效学习的习气。
2.3.1练习学生打点时刻的才能。打点时刻就是做好时刻方案，高功率的学习。时刻打点好的人有足够的时刻去学习、去做自个喜爱做的作业，时刻打点不好的人，整天忙繁忙碌，还觉得时刻不可用。其实，归根究竟，时刻打点就是前进时刻使用率的疑问。有一种比照盛行的时刻打点办法，叫金币时刻打点法。就是把每天从早上起床到晚上歇息的时刻分段，每段半个小时或根据本身实践断定，每段时刻对应一枚金币，假定使用好了，就得到一枚金币，根据每天得到金币的多少来掌控自个使用时刻的功率。这种办法极好的诠氏缢时刻就是金钱的观念，有使用前进实习使用率。
2.3.2培育学生学会拟定学习方案。学生常常拟定学习方案，但很稀有学生真实会拟定方案。拟定学习学习方案首要要清楚白方案的品种，例如有正常上课学习的方案，有温习备考的方案，有自立学习方案，有增分的方案，等等。拟定方案要具体，啥时刻、啥内容、啥需求，如何实施，都要方案理解，否则无法实施，形同虚设。学生拟定的方案要有人监督实施，可所以同学之间，也可以由教师监督，也可以将方案进行公示，一起监督结束。
考研温习方案第8篇
高三政治备考时刻紧、使命重，科学合理的温习办法可以起到事半功倍的作用，这儿我把自个在多年教育实习中的一些做法总结给我们:
1 一轮温习备考战略
1.1 进一步加强对《课程标准》和《考试阐明》以及近三年高考政治试题的研讨，掌控好要点、难点和考点
经过对高考试题分析，断定哪些考点是考试的抢手和高频点，哪些是考试的冷点，并组织好相应的温习。绝不能认为哪个考点必定考，哪个考点必定不考。
1.2 狠抓基础常识和根柢理论的实施，全部温习教材常识
高考试题可以千变万化，但基础常识和根柢办法不变，基础常识仍然是才能构成的根基。咱们应当根据这些考点在归纳练习的一起，回归讲义，弄狷介考的基础点、才能点，发掘前进点和打破点，要有层次、有关于地温习，避免遗失常识点，根绝呈现常识盲点。另外，在全部温习的一起又要注重和杰出骨干常识，这些年出题都在查询学科骨干常识。在第一轮温习期间，必定要定位在“低起点查询基础常识”，真实做到夯实基础，降低难度。
1.3 要注重常识之间的内在联络，加强常识板块的贯穿
引导学生主动自觉建构自个的学科常识体系，做到框框有归纳，节节有提炼，课课有总结，自我建构哲学、经济学、政治学常识的立体常识体系，以备在考试中做到随“点”随“到”。
1.4 要坚持理论联络实践，杰出抢手、要点疑问
在平常的教育中要将教学的基础常识、根柢理论与国表里局势中的要点、抢手疑问相联系，留心对讲义常识联系我国的现行方针进行恰当地拓宽。偏重理论联络实践、学致使用，是政治出题变革的首要方向。面临本年凌乱的社会重抢手，教师要协助学生选择和获取，选准了抢手后，寻求切入点。在最终冲刺期间不只需重视抢手，更要杰出焦点。
1.5 加强学法辅导，精练巧讲，前进答题技巧
充分使用导学案的引领作用，集结学生的活泼性和主动性，引导学生参加，注重进程与办法。辅导学生拟定温习方案，教师的教育方案要给学生奉告理解，使学生了解，加强师生协作。在操练的选择上以经典题为典范，精练巧讲，特别是学习近年的典型高考题来练习学生尤为重要。一起要联系解题办法的辅导，定位于“高标准查询才能的运用”，强化学生思维习气，审题方法（留心试题的规模限制、视点限制、主体限制、材料限制等），标准答题。培育自傲，不留白卷，书写要标准等。
1.6 加强培优补差，分层教育
留心师生之间的交流，教师要多关怀学生，注重学生的心境改变，常和学生谈心，鼓舞学生，协助其减轻因严峻而发生的各种心思压力。晓得学情，交流思维，构成共同。对优良的同学加强才能培育，对成果较差的同学强化基础常识练习。
1.7 加强集体备课，做到教辅材料共同、教育发展共同、试卷共同、改卷共同、信息同享。共同编制和运用好学案。
2 二轮温习中留心的疑问
2.1 研讨考试阐明， 加强备考
细心研讨当年《考试阐明》，因为考点的改变（如添加、删去、调整）一般体现了当年国家的一些严峻方针方针的调整，包括了一些高考信息。研讨新旧考纲及新老教材的一起点和不一样点，安身于教材，关怀时政抢手，坚持每天阅览时政新闻，课堂教育环绕抢手想教材，如推进社会公正重视弱势集体、医疗变革等与教材常识点如何联络，做到温习时有的放矢，这也将前进学生温习政治的快乐喜爱。
2.2 加强常识联系、引导学生自我构建“回想树”
二轮温习时引导学生根据自个写的常识体系补缺补漏，抓教材的前后联络，让学生的常识愈加体系化，在脑际中把零乱的常识点总结成“回想树”。经济、政治、文明、哲学是四棵树干，由此向上别离长出了许多的细枝末节。
2.3 精选精析典型例题
选择典型例题让学生精练。选择题自错自纠，关于差错率较高的标题进行会集说明，答疑解惑。做专题练习，例如专门关于经济类核算题做一堂强化练习，总结出20道支配的经济类核算题型，发给学生操练，力求讲透讲懂。提示他们多翻看高三温习时做过的试卷，不能试卷修订完就丢一边了，要多温习典型例题，安靖自个易错的常识点，避免再错。
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