余映潮板块式教学就是在一节课或一篇课文的教学中,从不同的角度有序地安排几次呈“块”状分布的教学内容或教学活动,主要着眼于学生的活动,着眼于能力的训练,以“板块”来整合学习内容,形成教学流程。(一)教学内容与教学过程并重1、教学结构要求教师依据学情深入研读教材,精心筛选整合,每一个板块都要着眼于解决教学内容的某一角度,某一侧面的问题,相当于一个独立的“小课”或者"微型课”。2、板块式教学过程表现为“一步一步向前走”,教学内容表现为"一块一块来落实”。(二) 以学生活动为重1、余老明确指出,有些板块归属于学生活动,强调了学生学习的主体地位,有效的践行了新课程理念的教学实践。2、阅读教学中有很多地方天然不用提问,如指导学生朗读、听读、复述、改写等。方法是:提要求、做示范、递抓手,将“解决问题”作为历练学生的过程。(三)以能力训练为主。1、训练学生对文意的概括能力。eg 内容概括、思路概析、要点归纳等2、训练学生的语言品析能力。品析欣赏文章中的语言表达,品味词义“为什么好?好在哪里?有什么样的表达作用或表达效果?在具体的语境中品析含义、表达作用和表达效果。杜绝了传统语文教学中对文本的架空分析,甚至把语文课上成思
想政治课,引导教师回归到语文教学的原点,立足于用语文的方法教语文。3、训练学生的表达与欣赏能力。设计多种多样的“说”:从复述到概述从叙述到点评,引导学生说感知的话,说感受的话,说有见解的话从一个词到一句话再到一段话,引导学生说出自己的心声和感悟。4、审美能力,通过“美点欣赏”和“课文集美"的教学来实现这一训练目的。引导学生研读、欣赏课文中写得恰当生动形象、给人强烈美感有力的感染的好言语,好笔法,好画面等内容。